Ось і фініш! 12 модуль. Він сьогодні пройшов   у аншлаговому режимі. Кожен учасник презентував свій проект. Видно кропітку працю. Цікаві, несхожі та різні за змістом: Чи одні ми у світі? Тело человека -  есть такая святыня.  Чарівний світ фразеологізмів. Безпечний інтернет. Міф чи реальність? Небесна комашка та інші. Кожен проект містив у собі навчальну родзинку. Творчих надбань кожному з нас! Навчайте  своїх учнів у  новій площині сучасних можливостей.   

Модуль 11. Майже фініш!!!! Було жваве, багато пропозицій було цікавих щодо показу учнівських продуктів. Я підготувала для показу своє портфоліо.  Прокоментувала проекти своїх колег. Готувались до 12 модулю. 

         Модуль 10 триває. Під час роботи ознайомилась із стратегією постановки запитань для розвитку учнів. На основі власного проекту створила інструктивні документи, план впровадження  проекту. Також оцінила створене портфоліо за критеріями. У власному блозі описано власні думки та враження що до навчання за модулем. 

     Робота над 9 модулем мала на меті нам  показати, що треба підходити до реалізації проекту диференційовано. Продумала завдання для учнів різного рівня знань, підібрала інструментарій оцінування для заохочення учнів у цілеспрямованості у навчання.
      Описала у блозі свої думки і враження за навчанням по модулю.

Модуль 8. Метою данного модуля було проаналізувати на основі контрольного списку власну діяльність щодо оцінювання процесу і результатів навчання учнів, що було зроблено.
Обговорили та з'ясували  причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання. Розробила форму оцінювання створеного прикладу учнівської роботи.

      На 7  модулі  працювати прийшлось трішечки  по іншому - перелаштовуватись на інший рівень мислення (дитячий). Я створила продукти учнівської діяльності за проектом "У світі пухнастих". Від першої групи Чомусики-дослідники  про життя домашніх улюбленців  -  презентація, від другої групи - Бібліотекарів, підбірку матеріалів про домашніх улюбленців у вигляді публікації. А третя група - Кореспонденти виклали свій матеріал у блозі, за темою - Як впливає на життя людини маленький улюбленець?  

       Шостий модуль було опрацьовано. Сьогодні я дізналась про  проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету. А також я навчилась працювати у  вікі-середовищі. Додала зображення та внутрішні посилання на вікі-статті, котрі стосуються теми мого проекту.
Створила мережевий опитувальник для спілкування з учнями в Інтернеті. Тренер нас ознайомила нас  з особливостями Інтернет-сервісів для співробітництва на онлайн-платформі. 

          Під час роботи над 5 модулем я використовувала  соціальні сервіси Інтернету для спільного редагування Основних запитань.
         Жвавим було обговорення  шляхів  забезпечення виконання вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм при використанні інноваційних педагогічних технологій. Зійшлись на тому, що метод проектів є одним із цих шляхів.
         Наша група обговорила та проаналізувала  використання в своїй роботі правових питань, пов’язаних з використанням інформаційних технологій, ознайомилась із законами про авторське право. Плогіат заборонено.
         Я ознайомилась з прикладами оцінювання Інтернет-ресурсів та способами навчання цьому учнів.  Адаптувала форму оцінювання Інтернет-сайту для учнів різних вікових груп відповідно до завдань мого проекту.

Четвертий робочий модуль

- Сьогодні  ми обговорили  приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;
 - Працювали  у парах над  створенням Основних запитань з людиною, у якої схожа тема з моєю;

 -  Разом  усі учасники пропонували  різні стратегії та засоби оцінювання;

- Створила перший варіант плану оцінювання у вигляі ЗХД;

 - Створила  засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів,  ;

-  Удосконалила   цілі  свого проекту відповідно до державних освітніх стандартів;

 - Створила  презентацію  до проекту, у якій висвітлила  основні  ідеї навчальної теми;

        Во время работы над третьим модулем  "Исследования в обучающих проектах"  обсудили темы проектов согласно образовательных программ; 
выбрали тему согласно держстандарту и учебной программе; 
сформулировала учебные цели; 
составила ключевой вопрос проекта;
объединила учеников в рабочие группы и поставила тематические вопросы и задания;
создала электронную таблицу с данными о результатах опроса учеников согласно выбранной темы.  

Темою другого модуля було ознайомлення з Навчанням за допомогою методу навчальних проектів.

 На цьому занняті  ми визначили провідні  навички 21 століття:критичне мислення, уміння працювати у команді, вміння добувати інформацію,  орієнтуватись у джерелах інформації. Ось тому саме такий метод проектів сприяє формуванню та вдосконаленню цих навичок.

Під час опрацювання данноїї теми,  ознайомилась з методом проекту, його орієнтовною структурою за допомогою пошуку матеріалів в Інтернет-ресурсі.

Створила власну публікацію про доречність використання методу проекту у початкових класах.